用中文教歪果仁心理学,我自己也没想到哇

Pexels上的TomFisk拍摄的图片

Hey我是阿涂??，不想背单词，而努力让老外讲中国话的汉语教师。这里是我的本周小记，回忆过往，记录当下。

1/一些情绪和小事儿

与四月前的行程比起来，这个月简直是“躺”着过来的。

一方面是因为这两周澳洲学校放假，中午线上课的时间突然就变成了可以自由支配的休闲时光，另一方，我推掉了几乎所有的社群活动，唯二的两个，《瞧！这样的语文有意思》还有最后一次共读，日语学习是熟到透的四人小分队。

空出来的时间多了，想做和正在做的事情却一点儿也不少。

以往在群里接龙可支配时间，阿涂的时间表经常是“随时”，或者好几个整天，因此，经常有伙伴私信我说：真羡慕你，可以这么闲。

时间灵活，不等同于无事可做，相反地，如果把这些事儿安排给习惯性摸鱼的上班族，可能会加班到问候boss全家都不解气。

全天，所有事情，自己安排行程和截止日期，保证自个儿在温饱线以上，还得抵得住30+未婚、未育、无房、无车、四海为家的压力，最后还要守得住底线同时又要坚持热爱，这就是尝试做独立汉语教师的阿涂的部分现状。

总结就是，除去几乎日日情绪崩溃的前两周，不知道怎么就混沌着过去，这个礼拜还是“倒逼”自己做了些事儿的。

完成了一份本专业以外的英语论文修改（没错，为了生活和热爱，阿涂还接中英文论文修改的活儿）；

谈了两个新的业内合作；

重新开启每日英语和日语学习；

每天轻量级的汉教本体知识的学习；

给歪果仁做汉语教师主播，这个在第二部分会详细聊聊；

“入门级课程设计”课的第一轮调研结束。

与共创伙伴商议后，开启第二轮调研。如果你是，或准备做，K-12学科或非学科独立教师，对课程设计、课堂互动、社群内家长沟通等有疑惑，不知道怎么迈出第一步，欢迎参与调研，凡是被抽中1v1的各位，都可以获得课程的优惠大礼包~

扫码就可以填写问卷，也可以点击文末的“阅读原文”直接填写。

2/这届歪果仁中文真溜

啦啦啦

从这周四开始，我在languageexchange（语言交换）平台做汉语教学直播，两天下来，偶遇了几个中文非常溜的歪果仁，趁着周六更文，赶紧跟你们来分享。

第一晚，原以为来的是零基础想学中文的歪果仁，害我紧张兮兮地准备全英文直播，还为此安奈住羞耻到呕吐狂跳乱蹦的心脏，全平台发了以下帖文

原本想着，第一天上播，跟大家打个招呼，做个自我介绍，顺便话话家常，聊聊我回国以后犹如新生婴儿般的懵圈式出行难以自理——

ReturningChinaAfterLivingAustraliafor12Years

（在澳大利亚生活十二年后，我回中国了）。

后来呢？

我以为只讲英文的A上麦，开口就是有一丢丢ABC（澳大利亚出生长大的华裔）口音，但是普通话溜到飞起的华人朋友，一边帮我纠正英文词语搭配，一边谦虚地说自己普通话其实不大好；

我以为是中文母语者热情文字互动，上麦视频一开，好家伙，是个金发碧眼北京话顺溜儿得直达前门大街（北京著名商业街）的地道英国人；

连续两晚准时准点问候我“吃晚饭了吗”，今天一大早又语音私信我“吃饭了吗”的法国人；

用镜头晃了晃家里三只睡得五迷三道儿的狗狗，住在其他国家的俄罗斯人；

还有一些取了奇怪中文名字的外国友人。

我的英文名Aloe，他们看在眼里应该也是差不多的满头问号吧。

第一天跟他们连麦聊天以后，第二天我的直播我就“放飞自我”，切换到给汉语还不错的“老外”学生上课的涂老师，用中文上了堂心理学课——

大五人格理论（TheBigFiveTheory）。

不管是什么教学主题，什么展现形式，备课和上课的时候，我不断提醒自己：

这是一堂语言课。

过往的经历告诉我，“有趣”的课，不一定“有用”。

为了让学生可以在有趣的氛围里掌握有用的技能，创造真实语境，用看似闲聊的轻松氛围去引导学生说出想法和感受，并帮助他们在语言表达上有所突破。

过去五六年里，我只给在澳大利亚高中读书的中国留学生和听说水平在线的华裔孩子做过拟“沉浸式”中文教学，也就是至少用95%以上的汉语教汉语。

达不到%，有很多理由，比如当地教育大纲就是英文写的，直接用英文教最合适。

我一边跟其他汉教老师聊理想中的“沉浸式”汉语教学，一边期待自己第一堂用中文教中文的中文课。

用中文教中文可能实现吗？

可能。

需要什么呢？

学生本身就有至少中级的水平，主动坚持勤奋学习；

老师了解学生的长处、短板、兴趣和需求，有成熟的教学技巧和一定的汉语言、汉文化等知识储备。

以上这些都达标难不难？

咱们评论区见呗？

这一届歪果仁的汉语水平、学习积极性、生活和工作经历都非常在线，每天直播的一小时是教学相长的快乐时光。

以往不断私信我，让我录制真实汉语课堂视频的小伙伴，要不要来阿涂的教学直播课一起快乐玩耍呀？

HelloTalk搜索就可以找到我啦。

做教育自媒体，需要像做产品一样打造个人IP;

做个性鲜明的老师，需要像打造个人IP一样树立教学“人设”。

涂老师的“人设”是：爱我你就夸夸我。

我是阿涂，想跟你一起成长的中文老师。我们下次见，ヾ(￣▽￣)Bye~Bye~

祝愿世界和平??

往期精彩语文好难呀！

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教学理念第6期Hey我是阿涂??，不想背单词，而励志让老外讲中国话的汉语老师。出国留学和海外教书的十几年里，通过零距离的观察和实践，我意识到，中西教育并不是非此即彼的单一选项。因此，我回国开启了教育探索之旅。我正在拜访教育细分领域的工作者，如果你有想分享的故事，请在留言区或后台直接联系我。

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