GET2017全球教育论坛圆桌对话美
11月15日下午，GET教育科技大会全球教育论坛上，六位嘉宾就“美国的教育创新之新型学校”，展开了一场圆桌对话。
这六位嘉宾分别是LearnStart创始人DonBurton、TheEdTechFund总经理StanleyBuchesky、LearnCapital合伙人MichaelStaton、NationalgeographicLearning业务发展总监ErikGundersen、MakeSchoolCEOAshuDesai、MinervaProject亚洲总经理KennRoss。
本论坛的主题为“纵览：全球教育科技版图”。
以下为圆桌对话实录（芥末堆略有删减）：
MichaelStaton：大家下午好，我是MichaelStaton。我们在全世界投资了很多公司，在中国、西欧、非洲，很多是美国的一些学校。
我们看到一个趋势，我们的创业家正在成立起一些新型的学校。成立这些新的学校，也就是证明着我们有一定的设备以及网络，而且我们有足够的技巧来使用这些技术，从而从零逐渐创造出这些新型的学校。
它和我们所说的云服务实际上有一定的关系，在这些学校里面，他们使用的很多教学服务都是和云技术相关的，我们总共有六个不同的云驱动学校，还有一些混合型的学校。
接下来想为大家介绍DonBurton，我认识DonBurton六七年了，他之前也做过类似的发言，他对于这个项目是充满了激情。他也为我介绍了如何从零开始重新设计新型的学校，DonBurton和我刚刚进行合作，来成立一个全球教育技术的基金，这个基金叫LearmStart，我们刚刚找到了两个新的投资，都是新型学校。
DonBurton轮到你发言了，希望你告诉大家为什么现在要重新进行学校的设计。
为什么现在要重新进行学校的设计？
DonBurton：谢谢MichaelStaton。我们一定要一步步走，所以我们的论坛和刚才的论坛形成了非常鲜明的比较，我们现在所谈论的是一些革命性的创新，我们需要重新进行构思，重新发明我们的教育系统，我们可以利用VR、AR，以及AI的技术，把他们用到我们过去的传统学校之中，或者是一种全新的学校类型之中，今天我们需要考虑的是，如何进行再创造，而不是总是这样一步步去走。
我要谈的这个框架，我们的发言叫做：过去的学校、新的学校、真实的学校以及未来的教育。
我们坚信在未来的20年，我们的教育产业会经历更多的彻底的变革，相较于我们过去的年。所以，我们是这种颠覆性的变革者。
首先我们来看一下我们现在整个教育产业是什么样子，我们都知道，我们的学校过去是这种强制性教育的模型，我们的强制性教育，他们一般都是这样的课堂形式，有的是一些大的课堂，有的是小的课堂，有的时候课座和椅子的形式，有的时候，孩子会比谁举手举的快，我们会有很多工作的表格，而且我们学生要记很多的笔记，而且还有特别多的考试。
在我们义务教育或者强制性教育当中，我们要考很多的试，这些已经属于我们的教育技术了。因为我们义务教育的形式，可能在过去很长的时间，在古代根本不存在，所以这是我们的技术堆栈，一般的技术人才都会这么说。
过去的人创造了学校这样的形式，然后提供了义务教育，这实际上就是一种创新。他将过去我们不识字的社会，转化成为了一个可以读写听说的社会。
在过去这种模式是没有问题的，但是现在时间已经发生了转变。现在我们处在一个现代的社会，这是一个后工业时代。
现在这些技术都已经有多岁了，可能我们的教育也阻碍了我们的技术创新，我们可以看到这些图片，我们看看在手工艺领域，他们发生了哪些变化，非常巨大的改变。以前过去我们有很多的人在我们的流水生产线上，但是现在基本上都是机器人来生产。然后我们的医疗产业，我们可以看到年之前和现在已经有了非常大的不同。而且我们的学校，还有我们的教室，它的设置看起来还是大致相似的。所以，我们可以看到教育产业并没有特别巨大的变化。
我们再来看一下我们教育技术的发展，对我们的教育产业，对于我们技术上的投资，相较于其他的产业应当是最低的。所以，教育产业每一年只有1%的支出是用于我们的技术开发上，但是我们的金融服务产业，每年会花费20%的支出在技术开发上。所以，从历史上来讲，我们一直在教育产业有非常低的技术投入率。
但是，现在我们终于到了爆发点了。我们现在已经有了足够的资金，所以在各位的右手边，我们可以看到我们对于教育技术创新方面的投资，在过去5年出现了爆炸性的增长。我们在美国具有30亿美元的技术投资，我们可以看到年、年，有很多的这种创新。我们看到有几万个技术公司，他们都希望可以打破我们现有的教育系统，来进行更多的创新。
现在我们已经有了人才、有了资金，所以我们的教育技术已经开始发生了变化。现在呢，我们可以看到我们对于教育技术进行了投资。那么这些钱都投到哪儿呢？我们现在主要有三个方面，我们叫它老式的学校、新式的学校。
我们老式的学校所指我们现有的教育系统，然后将它进行自动化。我们可以看到我们的黑板变成了白板，我们以前的纸质书变成了电子书，我们用我们手写的信息变成了我们的电子信息。或者说我们有一点这种换汤不换药的感觉，我们进行了新的包装，提供了线上的教育。所以，这就是老式学校里面的教育技术1.0。我们看这方面有很多的创新，其实做得还是比较好的，将我们现有的系统进行自动化。
然后我们技术创新的第二部分是在新式学校所发生的，在新式学校里面，我们看了一下整个的教育系统，我们把它进行重新工程化的改造。我们就可以看到我们有上课前、上课中，在上课中的时候，我们有各个小组，我们的老师可以给很多的学生定制化的反馈。而且，我们也会有这种每个人都有自己的电脑，我们的教师就可以在课堂里面来回走一走，给每一个学生这样的反馈。而且，还有我们也会进行教育资源，以及数据的分享。所以这一切都叫做我们新式学校的模式，大家感到非常的兴奋，因为我们看到了很多的创新，很多的技术，AI，还有定制化、个性化的教育。
但是，我们每一天上课的形式还是一样的。我们每天去听老师的讲课、记笔记，只不过我们用的方式和技术不同而已。前两种的模式，都是一种增长性的创新。所以，现在我们正处在历史上非常独特的时间点。我们可以想一下我们的农业时期，当时的人们不能并不会读，他们并不会写。但是我们有很多的匠人可以做鞋，他们会纺织。所以这就是我们最为初期的教育模式。
我们第二个教育的模式，就是我们的义务教育模式，这也是我们现在一直都有的。在我们新的数字时代，我们的经济会驱动我们整个教育系统大变革。我们现在并不知道它未来会是什么样子，但是我们已经开始了变革的过程。我们有一个科幻的作家，他说“未来已经来到了，只不过它还没有公平的分布开。那么这种新型的学校在未来到底是什么样子呢？
根据我个人的经验呢，我在美国有这样一个初创公司的加速器，我意识到我们的初创加速器，很多人并不认为这是一个教育机构。但实际上我们的初创加速器就是一个教育机构，所有的学生，我们的创业家进入我们的机构，然后他们需要项目，他们进入到我们的加速器之中，然后做出巨大的变化。很多人进去之后，觉得我的生活做出了巨大的变化，然后他们可能获得了很多的资金，比如说父母的资金、朋友的资金，甚至还有很多VC。
所以，大家进入我们加速器的时候，我们叫它为真实的学校模型。我们在这里希望学习的东西是有意义的东西，我们所真正专注的不再是过去的授课方式了，并不是老师在讲课。实际上在我们的机构里面，在真实学校里面，我们的学生是在进行讲课的。他们有很多的VC，或者是其他这些人需要去沟通，有很多项目的合作伙伴需要去沟通，所以他们会进行很多自己的讲课，很多的东西需要自己去展示，他们会站在台上进行讲，而不是我们的听众了。
而现在呢，他们也不是坐在教室里面，坐在椅子上，坐在课桌前，而是他们进入了真实的世界里面，去告诉大家。大家可以看一下我们的产品是这个样子的，所以说我们进入了真实的世界里面，去做一些真实的研究，以及试调。并不仅仅坐在椅子上听老师的讲课，而且我们会到我们的商店里面做一些市场调查，看一下为什么消费者买这个不买那个。我们会做一些初级的调查，然后看一下为什么消费者会有这样、那样的倾向。我们把所有的信息整合到一起，然后创造自己的商业模式，所以不停的迭代。尝试、失败，然后从当中汲取经验，然后再开始，这就是我们整个学习的过程。
所以，我们并不仅仅只是有一个老师，然后他不停的在讲课。所以，我们会有许多的专家，他们会有不同的专业。比如运营、试调、研究、营销等等。所以，我们有很多各自领域之内的顶尖人士，都会和你进行交谈，然后你会和他们进行合作，然后他们会对你的产品，给你很多的反馈。而且呢，你也会进行很多多选的测试。
我们通过这样的一些数据收集，以及分析，我们可以看到有多少的顾客买了我们的产品，有多少人来看过我的商店，以及产品等等。所以，通过这样的信息收集，我们可以获得更多学习的知识。比如说我可以看一下我们的公司能不能获得融资，我是否能够获得足够的资金来促成公司的进一步发展。我称它为真实的学校模型，我们可以看到完全不同的，和我们现在的教育系统是完全不同的。
我们就像水里的鱼一样，我们可能看不到水，但是我们的水就在我们的身边。我们不会像上一个专家讨论的时候，一步步走，相反我们需要做的更多，我们现在就要为孩子做好准备。比如说现在在幼儿园的孩子，20年之后，他就会大学毕业，然后在2年，用现在的教育系统，来让他们为未来做好准备，怎么可能呢！
MichaelStaton：不好意思，我要打断你了。大家之前有没有接受过K12的义务教育，谁去过大学？谁进过创业企业的加速器？还是挺多的。其实创业加速器可能也就多个人、多家公司，其实有更多的人是需要进入教育企业的，我们从这个加速器上学到什么呢？
DonBurton：我其实还准备了很多的例子，包括一些媒体的实验室，或者其他真实的场景，就像真实的学校一样。
MichaelStaton：当然了整个科技会不断地加速这个过程。
DonBurton：刚刚您说到真实的学校应该像真实的生活一样，其实我们可能有些时候学习熟悉度，学习一些技能，可能是一个能力的纬度模式，也是我们寻求的一个结果。
比如说，我的孩子他的水平到什么样的程度，这跟熟练度有关，但是生活不只是和这些等级、熟练度有关，我们不是说通过这项考试、检测，就可以非常棒的生活在这个世界中，我们还是有个人的生活、社交生活，还有其他专业的生活。
我相信学校要扮演的角色非常多，需要在不同的层面上教会我们不同的技能。我可以创造一个机器人，可以去玩《我的世界》。还有一些媒体的使用，我可以设计一些时装、视频，或者可以成为一个成功的，像乔布斯、扎克伯格这样的领导人，这些都是非常棒的，他们有自己的思想，我们作为成年人不应该强迫他们，你就应该坐在教室里面学习一些内容，我觉得我们应该给学生足够的空间。
我们有一个新的模型，就是从哪里到哪里，我们希望能够从整个生活中抽象的看这些概念，我觉得我们需要推动这个教学的过程，这也是为什么我希望能够打造出一个新的教育科技的公司，我们不只是在交换信息，做一些单选题、多选题，而是培养学生的思考能力、创作能力，这样的话，它真正进入到这个社会中，这些能力才是最重要的。
我们可能个人单独的去学习，虽然不能抄袭、不能作弊，但是这个效果不会和团体中的效果一样。
怎么样以生活为导向，建立学校和课程？
MichaelStaton：这就是您刚刚强调的真实学校，现在我想请我们另外一个同事AshuDesai，他的学校也是一个非常棒的例子。
AshuDesai：大家好，我是Ashu，我是MakeSchool的创始人，我们是在旧金山，针对软件工程开创了一个全新的学校。那我知道大家都是教育科技的从业人员，我可能想提出这样一个观点。大学已经完了，但是软件并不能完全的解决高等教育的问题。那就像刚刚说的，我们应该怎么样以生活为导向，建立我们现有的学校和课程。
那其实它的核心理念是非常庞大的，我们目前的本科生，失业人数非常多的，而且整个学生的负债是非常高的。所以说现在的教育系统是存在问题的，那我们最先要解决的问题就是教学法，很多已经是过时了，不适应现在的环境，不是单纯的宣讲。
那还有金融问题，学费太贵了，很难给出一个完整的金融回报。那还有关于我们激励的系统，也有所欠缺。我们没有完善的一套反馈的系统，能够帮助学生了解自己的学习、效果和成果，而且没有个性化的教学。那我们觉得第一阶段就是打造出一个学校，来解决这些第一梯队的问题。
那我的项目就是两年在学校中，学生都可以设计一个自己的软件，去制造一个产品，把产品推送到自己的用户手中，然后最终解决一个方案。那我们会有一个收入分成的协议，他们在成功就业之后，会获取相应的收入。而且我们整个的收入分成是会直接分给学生的，我们和其它很多大的公司都有合作，比如说Facebook。我们希望能够帮助学生去成功，让他们去了解什么是软件工程师。
那我们可以考虑一下这样一个概念，就是颠覆式的创新，我们会降低成本，降低时间的投入，但是更好的质量。比如说我们发现其实经过一系列综合式教学改革的学生，他所就业获得的收入是比传统教育获得的收入更好的。那我们也知道麻省理工、哈佛，他们的学生资源是最好的，他们在学习这些东西之后，其实获得的产出也会更高。
第二个阶段，我们发现其实软件这一端，可以改变硬件这一端很多的问题。比如说我们现在有一个方法，就叫做软件增强教学。我们希望能够强化学生一对一的教学效果，我们也希望能够考虑如何能够降低一些行政上的负担，不让我们现在的上学成本过于高昂。这些都是我们希望能够去推动的。
我们现在做的就是一个在线的学校系统，我们希望能够让年轻的学生，比如说高中就可以开始学习计算机科学，去学习一些其他的相关技术，然后去选取自己感兴趣的学科。那同时，我们还会有一个学生的管理系统，让学生自主选择感兴趣的地方。那他们也可以互动，去和现有的学校互动，然后做自己资金、投入上的管理。那这样的话，学生其实也可以利用这个系统，来和学校进行互动。
最后就是学习管理系统，这个是可以帮助我们管控整个教室的，包括我们在线和线下的课堂。我们可以去获取一些用户的反馈，可以针对我们教学的内容做出一些评估。那不是我们现在这种单一、同一套课程推广到所有学生的方式，而是一种更加个性化的，希望能够推出最优的学习效果。
我们会开放我们所有的IPA，去保证我们技术站可以由我们的调研人员和使用者去真正的使用。那同时，我们的课堂中呢，会去做经验的分享，包括我们和我们同伴之间的一种分享和交流。我们也希望能够通过软件的改进，来去改善现有的交流体验，那我相信这种观念是具有变革性的。
那这个主要就是MakeSchool所做出的一些努力，我们也发现了现有教育体系中的一些问题，以及思考了软件可以改变什么，以及我们的努力。
谢谢大家。
Minerva学校的愿景
MichaelStaton：就是管理学校的一种新的方法，接下来有请KennRoss，他会给我们介绍一下目前Minerva学校的愿景，他会用中文给我们介绍。
KennRoss：下午好。
谁有知道Minerva，Minerva就是一所重新思考过、重新定义过、重新设计过的大学。它融集了几个非常与众不同的点：
第一，这4年我们学生会在7个国家、城市一起学习、生活、居住，不止是在一个地方，所以它非常非常全球化，我们非常推崇这种全球化。
第二，我们非常注重更现代化、更有价值的内容、课程。我们学生一直不断地学习、应用、练习那些我们称为的思维习惯（转化能力）。就是那些可以锻炼我们的脑子，针对任何一种内容的思维习惯，Minerva是非常有系统性、有目标性，用所有的认知科学几十年下来，已经证明是可行的，让学生学会这个东西，不管你做什么的，因为你会做很多很多东西。
Minerva用的是那些被证明是可行的教育方法，你们会忘记我说的大部分东西，我并不是说你们笨，我们的脑子就是这样的。
主动去学习，比如说我站在首都北京的展台上，为什么这个跟中国、欧洲、非洲有关联、有价值，因为我们是美国大学，我们是全球性的，我们的学生是来自世界各地，我们虽然是一所美国的大学，我们是为了全世界的学生而办的，我们差不多8成的学生不是美国的。
长话短说，说一点点，就是蜻蜓点水，说一点点Minerva的来历，其实你们有的也知道。但是，因为这几年我也参与过GET，有人说，你们Minerva在那边已经办了五六年，在科技界五六年是漫长的时间，应该说做到了什么，最近有什么样的结果，所以我今天给大家分享一些最近的数据。我们认为也是在证明我们模式是有价值的。
可能就是因为很多人，不只是我们大人，我们看学生、高中生、大学生对Minerva这种新的教育模式需求相当大，这只不过是去年的数据，但是4年以来，我们一直接受高中生申请到我们这个大学，已经有5万多人，申请到Minerva。Minerva很挑，录取率大概1.5%-2%左右。需求实在是很大，但是需求也不说明什么，到底你有什么好的结果。
再分享一个最近的一件事情，谁知道CLAplus测试，这是一个大学的评估，大家会测试这些学生的沟通技巧，以及批判性思维、能力、技巧，MichaelStaton刚才也说过。
换句话说，也是大学应该教你的那些东西，这个测试是第三方的。
我们很好奇，我们从一开始就一直让我们的学生来做这个测试，正好Minerva也在说，我们是非常系统化、非常目标性的，来培育这种能力。有没有做到，有没有结果，很有意思。
比如说，去年Minerva的学生，在他们刚报道的时候，还没有正式进入我们学校系统，我们让他们做这个测试。因为我们Minerva很挑，如果你认识我们的学生，就会发现是非常聪明、非常有上进心。
他们做这个测试，比96%其他大一的学生，78%已经读过大学的学生的结果好，他们就是这么一个等级，进来的时候已经很厉害了。
但是非常有意思的是，短短8个月（一个学年），这些学生在Minerva第一年之后，再去测这个东西，他就会测到…拿他们跟其他已经读完美国4年大学的学生来比。Minerva在一年能够做到的是，很多美国其他大学4年做不到的。
这并不是说，我们的人会更多的物理、数学，不是这个意思。说的是，他们会应用大学该教的那些东西。而且很有意思的是，这批Minerva的学生测出来的最高的分数。也许你说，这只不过是一种测试，谁在乎呢。也许你们会关心市场，会雇我们的学生做实习，雇我们学生的人单位、机构、公司、企业，他们会怎么说，因为我们大部分的学生，差不多9成多，读完第一年的Minerva，还是在暑假会做非常有意义的工作，要么做科研，要么到公司或者企业。
到目前为止，所有雇过Minerva的学生，90%的人说他们的表现超过了预期。大概上个月MIT出版社出版了一本书专门写Minerva。有人问，你们教的思维习惯能不能练出来？全部都在书里，感兴趣可以看。
今天就说到这里，谢谢！
如何在美国创立公立的公益学校
MichaelStaton：有请ErikGundersen，他会和我们分享如何在美国创立公立的公益学校。
ErikGundersen：大家下午好，我主要
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